全国2017年10月高等教育自考学前心理学试题
课程代码：00384
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共15小题,每小题2分,共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1、研究学前儿童心理,必须对他（她）们周围的生活条件及其所受到的教育影响进行分析，这遵循的是（）。
A.客观性照则
B.活动性原则
C.发展性原则
D.因材施教原则
2、3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这反映的是（）。
A.儿童心理发展的敏感期
B.儿童心理发展的关键期
C.儿童心理发展的转折期
D.儿童心理发展的危机期
3、儿童注意的发展主要表现在（）。
A.定向性注意的发生发展
B.选择性注意的发生发展
C.无意注意的发生发展
D.有意注意的发生发展
4、“一目十行”、“眼观六路"、“耳听八方”，指的都是（）。
A.注意的选择性
B.注意的分配
C.注意的稳定性
D.注意的范围
5、出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑是（）。
A.视觉的集中
B.听觉发展与语言发展联系起來
C.手眼协剁动作的出现
D.出现“认生”现象
6、儿童最早出现的记忆是（）。
A.运动记忆
B.形象己忆
C.情绪记忆
D.语词记忆
7、要求幼儿记住的材料或事情，要一件一件交代淸楚，要一件一件地教，让他一件一件地学，一件一件的巩固。不能这一件还没学好，马上又去学习另一件。这是（）。
A.利用记忆恢复的规律
B.帮助建立学习材料之间的联系
C.帮助幼儿进行意义记忆
D.避免学习材料之间相互干扰
8、—个大班男孩观察“雪景"后想像说她走在大路上正在想。她想上学，想当个学生。她还想上班，当一个老师。”这属于（）。
A.经验性想像
B.恬境性想像
C.抵望性想像
D.拟人化想像
9、学前儿童比较事物的发展特点是（）。
A.先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处，最后学会找物体的相似处
B.先学会找物体的相同处，后学会找物体的不同处，最后学会找物体的相似处
C.学会找物体的相同处，后学会找物体的相似处，最后学会找物体的不同处
D.先学会找物体的相似处，后学会找物体的相同处，锻后学会找物体的不同处
10、学前儿童言语发生发展的阶段依次是（）。
A.前言语阶段；言语发生阶段；基本掌握口语阶段
B.言语发生阶段；前言语阶段；基本掌握口语阶段
C.前言语阶段；基本掌握口语阶段；言语发生阶段
D.基本掌握口语阶段；言语发生阶段；前言语阶段
11、学前儿童高级情感的发展一般包括（）。
A.原始情感、道德感、幸福感
B.道德感、理智感、美感
C.基本情感、理智感、成就感
D.自我意识情感、美感、愉悦感
12、学前儿童意志行动萌芽的三阶段是（）。
A.最初的移步性动作;最初的有意性和目的性;意志行动的萌芽
B.最初的操作性动作;最初的有意性和目的性;意志行动的萌芽
C.最初的习惯性动作;最初的有意性和目的性;意志行动的萌芽
D.最初的稳定性动作;最初的有意性和目的性;意志行动的萌芽
13、学前儿童兴趣发展的阶段为（）。
A.早期阶段；多种兴趣开始发展阶段;兴趣的广泛发展并逐渐稳定阶段
B.早期阶段；多种兴趣开始发展阶段;兴趣的聚焦发展并逐渐稳定阶段
C.初级阶段；多种兴趣开始发展阶段;兴趣的聚焦发展并逐渐稳定阶段
D.初级阶段；多种兴趣开始发展阶段;兴趣的广泛发展并逐渐稳定阶段
14、亲子关系的类型一般有（）。
A.民主型、指导型、放任型
B.民主型、专制型、放任型
C.合作型、专制型、放任型
D.宠爱型、专制型、放任型
15、学前儿童心理发展进程的基本特点是（）。
A.低速度、均衡性和整体性、连续性和阶段性
B.低速度、不均衡和整体性、连续性和阶段性
C.高速度、均衡性和整体性、连续性和阶段性
D.高速度、不均衡和锒体性、连续性和阶段性
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、名词解释题：本大题共5小题，每小题4分,共20分。
16、儿童心理发展的关键期
17、无意注意
18、幼年期健忘
19、枳极词汇
20、环境决定论
三、简答题:本大题共4小题,请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共 24分。
21、简述学前儿童记忆发展的趋势。
22、简述学前儿童无意想像的特点。
23、简述幼儿自我控制发展的趋势和主要特点。
24、亲子早期依恋发展的三阶段，并作简要解释。
四、论述题:本大题共2小题,请任选1小题回答,全答的只按前1小题评分。每小题12分，共 12分。
25、请结合实例说明如何在幼儿教学中运用感知觉规律。
26、学前儿童理解发展的趋势。
五、案例题:本大题共14分。
27、—位新老师认为大班某幼儿比较聪明，于是请他（她）站起来对刚刚讨论过的问題作出总结。该幼儿却产生极大的反感。经了解，其原任老师以此作为惩罚幼儿不专心进行集体教学活动的手段。
请结合上述片段，分析：
（1）这反映了他（她）怎样的情绪？（4分）
（2）面对这种性质情绪的逐渐增多，教师应特別注意些什么？（ 10分）