全国2002年10月高等教育自学考试教育科学研究方法（二）真题
课程代码：00456
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1．教育研究的本质特征是( )
A.认识
B.实践
C.创新
D.论证
2．为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是( )
A.选题
B.写出论证报告
C.文献检索
D.制定课题计划
3．历史研究法中，确定文献作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠属于( )
A.内部评论
B.外部评论
C.事实评论
D.定性评论
4．教育科学研究方法的系统综合发展时期，起始于( )
A.17世纪初
B.18世纪初
C.19世纪初
D.20世纪初
5．在教育研究问题的可行性所包含的条件中，除客观条件和主观条件外，还存在一个( )
A.课题大小问题
B.课题价值问题
C.选题问题
D.时机问题
6．全结构式教育观察的最主要缺陷在于( )
A.不能完全表现自然场景下被观察者的状态
B.所获资料的真实性相对较差
C.在日常的教育活动中难以适用
D.相关的条件难以控制
7．测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是( )
A.人格测量调查
B.能力倾向测量调查
C.智力测量调查
D.学业成就测量调查
8．现有一个对当前义务教育质量状况进行的调查。从调查的目的看，这一调查属于( )
A.发展调查
B.预测调查
C.现状调查
D.相关调查
9．一个教育实验科学水平的首要检验标准是( )
A.价值判断
B.科学性分析
C.有效性评价
D.可操作性评价
10．能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行比较标准化操作的访谈调查类型是( )
A.结构性访谈调查
B.非结构性访谈调查
C.重复性访谈调查
D.集体访谈调查
11．诠释效度又可称为( )
A.描述型效度
B.理论型效度
C.解释型效度
D.评价型效度
12．教育理论研究中对理论的内部检验又叫( )
A.分析性检验
B.综合性检验
C.逻辑检验
D.实践检验
13．组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是( )
A.教育现象和教育命题
B.教育概念和教育推理
C.教育现象和教育判断
D.教育概念和教育命题
14．在教育科学研究中，定量分析的主要手段是( )
A.逻辑分析
B.统计分析
C.数据描述
D.性质描述
15．教育科研成果的定性评价中，对成果做出评语式鉴定的主要依据是( )
A.研究报告
B.评定标准
C.原始资料
D.实地考察
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16．校勘
17．取样
18．非参与性观察
19．准实验
20．结构与功能方法
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
21．审校资料的真实性应从哪些方面进行？
22．影响教育观察客观性的主观因素有哪些？
23．如何提高教育实验的效度？
24．学术论文正文部分的安排一般有哪几种形式？
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
25．试论教育科学研究的一般过程。
26．论述定量分析在教育研究中的局限。